对话 1：办公室场景

学生跑去找老师说参加了一个课程觉得很有趣，要考虑 change major，老师说挺好的，说自己原来参加了一个 club，让自己 focus on 感兴趣的领域(出题：答案选 narrowdown 的同意改写)。学生说明自己来找老师的原因，后来老师跟学生见了 expertise 和novice 的区别：novice 关注 detail，眼光比较窄，专家会从 fundamental principle 出发。

讲座 1 哲学

holism 和 reductionism 的区别(两个学术研究的不同角度)

用 ants 举例，先说 D：每个 ant 有自己的 task，每个小的 part 都发挥自己的作用。教授下结论，看了 individual 的作用可以 predict 整体的作用。

再说 H：解释整体的作用并不单纯个体作用的叠加，类似 1+1>2。即整体作用更大。提到 leader 的作用。

再说蚁群有 queen，但是 queen 主要是 lay eggs 而不是 organize。

讲座 2：植物学

botany 讨论动物觅食与物种多样性，整个文章对比 polar region 与 tropical region的动物。

Polar：一个动物吃多种食物，而且还 migration，就是因为可以吃的东西选择少，不 diverse，这些动物可以被称为 generalist，举例 fox

Tropical：动物可以吃东西选择多，而且 climate stable 所以吃一种就行，这样避免了 animals 之间的 competition。这些动是 specialist。举例黄毛的一个动物。

讨论这两种情况呢的利弊：tropical 只吃一个，要是被吃的那个消失了，就会导致extinction。说其实人类并不是 extinction 的主要原因，但是人类造成的 harm 也需要考虑，人类需要意识到自己行为的后果。

对话 2:学生服务场景

student 和 employee at theater 的对话。

学生要买票，因为父母来了，要看看什么 play 可以看。Employee 说可以看哈姆雷特，同时推荐了 season ticket 给她，并告诉她三个好处：

1. Cheep，因为有 discount

2. 可以卖 extra ticket，但不保证座位在一起，因为这两部分票是分开卖的，女生说没有关系。

3. have permission 见 performers，学生说这是个 selling point。

学生问现在能不能买哈姆雷特的票，工作人员说不行，因为不是 season ticket，所以不能提前买，得等到正式出售才行。学生说她在想想，工作人员说她走的时候可以拿flyer，上面有 1. 所有 play 的排期 2. 不同款票的折扣。说学生可以好好研究一下。

讲座 3: 天文学

讲大型动物的消失原因，说了两个：

1. climate change。原来冰川后来气温升高，再之后就慢慢 extinction 了。

2. 陨石撞击，讲 BYD，说在下面的 layer 中有大型动物 fossil 遗留。但是在它上一层的 layer 中就没有。而且发现了陨石撞击时候的残留物，还有陨石撞击时从外太空带来的物质。

之后教授说了这个观点还是有问题的。这些物质后来被科学家发现是从一个远处的河流过来的沉积在这里的。

最后总结这两个原因都有问题，所以需要其他研究。

讲座 4: 政治科学

participatory budget

老师讲了 PB 的三个好处：

1. 决策不再 behind the door

2. 人民可以 involve

3. 平衡人民与政府意愿，了解人民的需求。

之后提出缺陷：

1. 学生说做决策需要专业知识和 training。老师说对，但是不表示这不是最重要的。指出其实是因为要花很长的时间参与这个过程。一般人干不了这个。

2. 有时候决策了也不能实施 implement，因为可能即使人民却是有这个意愿，但是政府没那么多 budget 预算，后来举了一个 case。

 老师说耶鲁大学的一个研究发现，其实 PB 在决策透明没什么用。但是，又发现另外一个事，就是 politicians 才是最大受益者，因为在 PB 的过程中，人民更 trust 政府，有助于建立更好的 public relationship between 人民和政府官员。