语言从广义上说包括有声的语音和书写的文字。据考查，在人类语言发展史上，语音先于文字相当长一段时间产生。可以说，语音是文字的基础，而文字只是语音的一种表达形式而已。一般情况下，语音可以脱离文字独立存在，（我们说的“文盲”就属于这种情况），但文字却不能脱离语音而存在。

　　学习语言，是为了交际，而听力是交际过程中关键的一环。据调查，人的一生中，50%的时间在听别人讲；30%的时间在说给别人听；20%的时间在写给别人看。由此可见，听力是人与人交流中极为重要的一部分。要提高听力，语音是基础。语音之于听力，如同双腿之于人类。语音不好，轻则交流困难，重则造成误会，损失巨大。这就好比一个人轻则双腿无力行走不便，重则失去双腿，无法行走一样。一个人的发音是否准确，对语音规则、发音变音、各地口音等等的把握都会直接影响他或她听的质量。

　　雅思听力考试，其特色之一就是国际化的语音。倘若考生对各种语音不熟悉，那么听力考试的难度就大大增加了，不但可能听不懂，还很可能会因为听错闹了不小的笑话哦。在我们训练剑桥雅思4中关于corporate crime 这一Section4中，就有同学因为听错音闹了笑话：

　　题目是：Victims often are unaware

　　大家听到的录音应该是：very often the victims are unaware.（受害者根本没有意识到）

　　可是由于unaware这个词进行了内部连读，很多同学就误听成了：

　　victims often are underwear.（受害者是内裤）

　　可见，对语音的把握有多么重要了。那么，接下来我们就从发音准确、重音、特殊语音及英美澳发音差异等几方面来讨论语音对雅思听力的影响。

　　一、发音

　　受各地口音影响，我们在英语的发音上风格也不尽相同，甚至在某些音标发音上有或大或小的错误。发音错误，就会导致误听。所以发音准确是非常重要的。下面节选部分众多考生容易混淆的发音，一起来看看吧。

　　1)[i:] 与 [i] （注意，本组发音跟中文的“衣”是根本不同的。）

　　[i：]长元音，发音要点：舌尖轻轻抵住下齿背，嘴角向两边张开。例子：Feet，sheep

　　[ i ] 短元音，发音要点：嘴唇微微张开，舌尖轻轻抵住下齿背，舌前部稍稍抬高，比[i：]的嘴形要大,声音短促，类似[e]的嘴形。例子：fit，ship

　　在雅思听力训练中，考到Hill Road，由于对此组音标发音不太准确，导致答案拼写错误者不在少数，大多数同学都写了Heal 或Heel Road。

　　2) [?：] 与 [ ? ]

　　[?：] 长元音，发音要点：舌后部稍微抬起，嘴唇向外突出，呈小圆状。例子：Sports，door

　　[ ? ] 短元音，发音要点：嘴形类似[Λ]的嘴形，比[?：]要大，双唇稍收圆，舌头向后缩，舌后部向软腭抬起。例子：spots，hot

　　在雅思听力测试训练中，旅游场景中的scenic spots，不少同学会误写成 scenic sports，如果掌握了这两个元音音素的正确发音，这种错误就可以避免了。

　　3）[ e ] 与 [?]

　　[ e ] 短元音，发音要点：嘴形扁平，舌尖抵住下齿背，舌前部稍抬起，气流在舌后部发音，类似[i]的嘴形。例子：bed，desk

　　[?] 短元音，发音要点：嘴巴尽量张大，舌尖抵住下齿背，嘴角尽量拉向两边，注意它是国际音标中嘴巴拉得最大，发音最为夸张的一个。例子：bad，bank

　　在雅思听力考试训练中，租房场景中一个重要的单词 tenant，被不少学员写成了 tanent，拼写人名Aggie时，有同学写成了Eggie，其主要原因就是此组音标发音严重混淆。

　　4）[ɑ:] 与 [?]

　　[ɑ:] 长元音，发音要点：口腔打开，嘴巴张大，英音舌身放平，舌尖不抵下齿（美音舌尖后卷），下巴放到最低。例子：car，laugh

　　[?] 短元音，发音要点：嘴唇微微张开，伸向两边，舌尖轻触下齿背，舌后部稍微抬起，嘴巴张开的高度约为两指并排的高度。例子：bus，love

　　在雅思听力训练拼写词汇时，不少同学把cartoon写成了cutoon，把green button写成了green barton，compass写成campus，drama写成drummer.大家要注意这两者的发音根本是不同的，要多多训练。

　　5）[?u] 与 [l]

　　[?u] 双元音，同字母O 发音相同。 例子：coat，coach

　　[l]辅音，这个音应该算是音标中比较难发的一个音了。很多人会把它发成[?u]的音，实际上，发这个音是，舌尖应该抵在上齿龈，然后再发[?u]的音，发音过程中，气流受阻，舌头会有打颤的感觉。例子：swimming pool ，little

　　在雅思听力考试训练中，不少同学swimming pool 拼写不清楚，会写成 swimming poor，在拼写地名Pallisades时，double l 会错听成w. 看来此音还需大家多多练习才行，另外还要注意coat跟cold 发音根本就不一样哦。

　　6）[θ]、[ ?] 与 [s]、[z]

　　[θ]清辅音，发音时舌尖稍稍夹于上下齿中，再发[s]的音。例子：think，through

　　[?]浊辅音，发音时舌尖稍稍夹于上下齿中，再发[z]的音。例子，this，thus

　　[s]清辅音，发音时上下齿轻靠，靠气流发音，声带不振动，与拼音s相同。例子：sink

　　[z]浊辅音，发音时上下齿轻靠，靠气流发音，声带振动，与拼音z相同。例子：zipper

　　这是一组比较常见的错误了。在听力教学中，不少同学theatre发音发不清楚，会发成['si?t?] ，而真正的读音应该为['θi?t?]。发音不清楚，难免拼写的时候会发生错误了，The captain was thinking 很可能就变成 The captain was sinking 了。

　　以上这些，就是在教学中发现的很多考生的错误，希望大家能多多训练，好好纠正。

　　二、重音

　　雅思听力词汇中，有不少的单词，改变词性或稍稍变形后其重音发生巨大的变化，而我们考生经常会想当然地去发音，造成发音错误，自然听力也就听不懂了。下面举一些雅思核心词汇中大家常念错重音的一些例子：

　　词性改变：

　　desert v.[di'z?:t] 抛弃  n. ['dez?t] 沙漠

　　close  v. [kl?uz] 关闭   a. [kl?us] 关着的

　　record v. [ri'k?:d]记录   n. ['rek?d] 录音

　　变形后音变：

　　hotel [h?u'tel]    hostel ['h?st?l]

　　theatre['θi?t?]    theatrical [θi'?trik?l]

　　economy [i(:)'k?n?mi]  economic [,i:k?'n?mik]

　　photograph['f?ut?grɑ:f]  photography [f?'t?gr?fi]

　　apply [?'plai]  applicant ['?plik?nt]

　　reserve [ri'z?:v]  reservation [,rez?'vei??n]

　　三、特殊读音

　　特殊读音也是让众多雅思考生一直困扰的地方，很多简单的单词经过连读或音变等，都面目全非了，也难怪大家一头雾水。关于此部分，一本《热身听力》中有更为详细的说明，大家可参阅。下面我们一起来看看部分特殊读音的总结吧：

　　1）连读

　　连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。(连读符号：~)

　　“辅音+元音”型连读

　　在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音连读起来。

　　I called~you half~an~hour~ago.

　　Please pick~it~up.

　　“r/re+元音”型连读

　　如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re要与后面的元音拼起来连读。

　　I looked for~it here~and there.

　　For instance，I like strong tea.

　　但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。

　　The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不可连读）

　　“辅音+半元音”型连读

　　英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。

　　Thank~you.

　　Would~you like~a cup~of coffee？

　　“元音+元音”型连读

　　如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。

　　I~am Chinese.

　　She wants to study~English.

　　2) 音的同化（仅选取部分范例）

　　把/d/+/j/同化，读成/d?/，did you听上成了/dId?u/，would you成了/wud?u/

　　把/s/+/ j /同化，读成/?/， this shop 成了[?i??p]

　　把/t/+/ j /同化，读成/t?/，don’t you成了[d?unt?u：]

　　3）失爆现象

　　失去爆破6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/

　　失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，只须做出发音的准备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。

　　“爆破音+爆破音”型

　　6个爆破音中的任意2个相临时，前一个爆破音会失去爆破，即由相关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破音。

　　The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike .

　　This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.

　　“爆破音+摩擦音”型

　　如果前面是爆破音，其后紧跟着某些摩擦音（如/f/，/s/，/W/，/T/等），那么后面那个爆破音仅有十分轻微的爆破，而前面那个摩擦音则要完全爆破。

　　Goo(d) morning, Mr. Bell.

　　Uncle Li’s fa(c)tory is qui(te) near to the cinema.

　　4） 语调

　　同样一句话，用不同的语音语调说出同样的一句话，就会有不同的情感效果。

　　比如： I don’t like what you have done.

　　重读I，强调主语是我不是别人；

　　重读don’t like，强调鲜明的立场；

　　重读you，强调不喜欢你做的不是别人做的。

　　雅思剑桥6听力中有一题题目是： inform them in advance，原文听到的是： provided you warn them in advance，其中in advance用上了升调，90%的同学没有办法反应过来答案竟是如此简单的两个词。

　　四、英美澳发音的差异

　　雅思听力考试中，口音是国际化的。其中，以三种口音占主导地位：英音，美音，澳音。可是不管是什么音，只要听得懂就是好音。前提是我们要听的懂。那么，要听得懂，就必须要了解他们三者的主要差别。

　　1）英音

　　英国人说话语调相对比较平淡，这大概跟他们保守的性格有莫大的关系吧，而且越到谈话末，他们的语速越快。谈到发音，英国人的发音有江南水乡小家碧玉的感觉，有含蓄内敛之美。比如，他们在发better['bet?]这个词中的[?]时，舌头是相对较平的。

　　2）美音

　　相比之下，美国人就比较开放，富有激情一些。美国人讲话时，不紧不慢，抑扬顿挫，极具感染力。他们的发音就好比东北人讲话，儿化音比较明显。同样一个例子，他们在发better['bet?]这个词中的[?]时，舌头是往后卷的。

　　3）澳音

　　澳音大多接近于英音，这跟他们隶属于英国殖民地不无关系。他们最特别的莫过于[ei]的发音了。today [t?'dei]在他们口中会变成 to die；1980连读后会有类似nineteen nighty的感觉。这就是为什么很多考生在做听力的时候经常因为数字而崩溃的原因之一了。

　　综上所述，语音作为文字的基础，在听力水平的提升上起着至关重要的作用。想要真正提高听力，语音方面的纠正不可忽视。