Reading Passage 1

标题

生物多样性（biodiversity）

文章内容回顾

　　版本1: 生物多样性越大，一个生态系统越稳定。要求一个生态系统里同种生物少，但是含有同等营养价值的生物多。还有一个与干旱有关的树的例子，好像是cedar的。还有解释disease在多样性强的生态系统里有不好的传播，是因为同种个体少，如果死绝了有别的生物可以代替它，以达到稳定。

　　版本2： 主要说生物多样性可以促进生态的稳定，先说了物种多样性的三点好处，然后举了狮子斑马数量变化关系和草地的例子来说明这一论题。

　　版本3：传统的生物学家认为把一个关键物种或足够多的物种消灭后，就会对生物圈造成严重改变。一个人模拟了生态环境做个试验做个实验，然后说一种食物链中的主要捕食者的水声动物被移除以后，另一种生物就成为了主要的捕猎者捕食。然后还有个事例说一个植物在极端干燥的情况下，忘了。生物多样性越大，越稳定。但另一个人做了类似的实验，却不总是得到这样的结果。

简评

生物类文章。文章从生态的宏观水平描述生物多样性。注意抓住行为个体individual，物种species和种群population到群落community的关系和区别等。以及注意各专家的理论，传统认为生物多样性越大，群落稳定性越强。参考文章：TPO3 The Long-term Stability of Ecosystem.

Reading Passage 2

标题

地球生命的起源

文章内容回顾

    版本一：两个人做了个实验来测定地球大气层的形成。他俩把methane和其他的物质和boiling water在一起反应 产生了amino acid 这一结果非常喜人。可随后一连串的问题却削弱了这恶实验结果的重要性 因为科学家们认为这个问题不是最重要的 还有其他问题例如dna什么的 而是???最重要。而且在地球形成初期一种非常重要的H物质很难在carbon的环境下产生。

　　版本二： 一开始讲1953年有两个科学家做实验，他们用三个a开头的气体（其中只认识氨气）加到开水里做什么东西最后反正产生蛋白质，含有和氨基酸相似的成分。但后文表示后人不同意这样就可以轻易找出生物进化的秘密，并表示地球上的一些物质（CO2）是彗星带过来的。

　　版本三：地球上最原始的生命是如何形成的，先开始说一个人的理论，他认为是将三种物质放在一起从而产生氨基酸，由此构成蛋白质组成生命物质，但这一理论后来被否定了，原因是原始大气二氧化碳含量高，后来的人又提出另外一种假设。　　

简评

生物类文章。生命起源结合地球科学背景，抓住不同阶段各位科学家提出的观点理论及假设。支持的证据是否充足，是否被反驳或推翻等。生物进化的文章要抓住时间线，注意不同阶段生物的特点。文章内容难度适中，多为高中生物课堂内容。

Reading Passage 3

标题

　中美洲的文明

文章内容回顾

   版本1:关于mesoamerican的发现，出现了中美洲的各种文明（特别是maya文明），提到了金字塔地下的发现，后来强调了旅游景点也有大量可发现的价值。

　　版本2： 美国原始历史，提到玛雅文明，埃及金字塔，然后继续主题

　　版本3：考古方面的，一些发现否定了之前的理论，中间有个大段的例子是说一个与人有关的原始居民的各种生活习惯的记载，帮助完善历史。

简评

文明发展类文章。玛雅文明是托福常考话题之一，考生应多积累相关背景知识，文章结构清晰，注意辨析各个理论之间的关联和区别，多利用文章的例子细节。结合TPO中介绍文明类文章，多积累相关单词。如TPO8 The rise of Teotihucan. TPO 26 Sumer and the first cities of the ancient near east.