*整理方向：1-2题干描述/3-4阅读描述/5-6听力概述

　A套：

口语一：

1、What type of music do you enjoy most? Explain why you enjoy this type of music. Include reasons and details in you explanation.

口语二：

Some people like to collect old things such as newspapers, stamps, and so on. Describe something you enjoy collecting and explain why.

口语三：

阅读：一个学生给校报写信，说应该取消期末时在 dorm 外放电影。一来太吵;二来因为放这个电影，bus service 也没了，使得在学校的同学坐不到 buses。

听力：women 进行反驳(1)觉得太吵就不要在寝室学习，去图书馆;(2)其次学校很小，去哪里都可以 步行，横穿学校只要 30 分钟，况且公交车只取消几个小时而已，no big deal。

口语四：

阅读：behavior exposure，不敢做某些事因为怕负面结果，但是如果鼓励他去做他认识到没有害处后就敢去做了。步骤：(1)教孩子接触那件事;(2)孩子发现没有负面影响;(3)不再害怕。

听力：教授的孩子 Tommy，11 岁，搬到洛杉矶以后 Tommy 不敢和别的孩子玩，可是又想玩，有一天 tommy 看着窗外的孩子很郁闷，于是教授说 Tommy 我们去买雪糕，然后路过那些孩子的时候打个招呼说 HI， 去了之后孩子们都很友善，回来又打次招呼(两次间儿子表现已有所不同);第二次叫 Tommy 赞扬别的 孩子的车，说别人的车 beautiful，回来后儿子甚至主动要求出去和他们一起骑车，最后就融入孩子们了。

口语五：

女生要在校报发表一篇 paper，但文章写得 too long to publish，男编辑给他两个方案：

(1)Cut off the paper and make it shorter 就能立即出版。但女生觉得每个部分都很重要，不愿意 cut，要弄 短就只能 Summarize 了。

(2)到 summer issue 上发表 publish。女生不太愿意，因为暑假大家都在放假，没人看得到。

口语六：

猴子在树上，但是在那?，水只能在地底下得到。那么猴子是怎么得到水然后支撑生活的。

第一个是 absorb moisture from food，讲?一个?么 hobe 的猴子(记?得名字?，屏幕上会出现)，它们吃的嫩?子(tender leaves)?面包含?水分，就可以补充足够的水分，所以它们?用吃水也没有问题。 第二个是喝雨水，一个 called spider 猴子的，它们用 cup like plant ? link 在树上，当有水的时候就?用 那个 cup like plant 作容器接水喝。

　B套:

口语一：

What do you do to deal with homesick when you are living away from home? Please include specific examples and details in your explanation.

口语二：

Some people prefer the idea that the government should spend money to encourage its citizens to live a healthy lifestyle while others disagree. State your opinion and explain your reasons.

口语三：

阅读：一封信，建议学校请 Jazz Band 来表演(举行免费 concert)，时间在 afternoon，地点在 open lawn。让下午课间休息的同学提供 relaxation。

听力：女学生反对，(1) 时间 afternoon is not the best time，因为下午学生都有课或读书，开音乐会产生的 noise 会 disturb others，建议在 evening 举行;(2) 地点也不行，这么多人在 lawn 上走会踩伤 grass，建议 在 indoor will be better。

口语四：

阅读：anticipated emotion。说人很多时候在作决定之前会考虑 afterwards 的后果，所以预测后果很多时候直接决定人做很多决定。

教授举例说自己过去一次要帮妹妹买生日礼物。结果看到一件 jacket 非常喜欢，可惜钱只有那么点， 就比较犹豫。后来考虑了一下，如果买夹克给自己，然后给妹妹买了一个很 cheap 的礼物，回去以后自己 肯定会非常有负罪感。所以最后还是放弃了买夹克的想法，直接给妹妹买了很不错的生日礼物。　

口语五：

男学生在 spring break 要去西班牙玩，准备拍照，但是?位相机弄丢?。

学生提出第一个建议：可以再买一台，但是他?没有 enough money。 男生自己?了第二个解决方案：他朋友 Jack 可以借给他，但是他?想向他借。?生?：对，万一 broken 或者 stolen 就?好?。

口语六：

动物的社会合作?为(social cooperation)对动物进食?为(feeding)的影响。观点：社会合作--为提高动物进食的效率

(1)?的进食。一只?单独进食的时候，必须随时保持对捕食者(predator)如?和熊的警觉，因此进食 的速?会变慢。而如果一群?一起进食，可以??站岗，其他?也可以安心进食，因此进食速?提高。

(2)蜜蜂共享食物?源的信息。一只蜜蜂在远处发现?食物源，通常是花。它回到蜂巢(Hive)，然后通 过跳特殊的舞，如 O 字舞和 8 字舞，?告知其他蜜蜂食物源的位置，以及距?这样整个蜂巢的蜜蜂可以 ?有效的?用这个食物源。