一 、听力的 提高必须 要建立 在一定的 词汇和语法基础 上。

雅思所需的词汇不是很难，而且也很实际，具有一定的场景性。譬如，一个留学生到国外留学， 他会有很 多非常 实际的问题，到了学校， 他肯定会 考虑住宿的问题， 关于住宿场 景的词汇 就有不少 ，住宿 、房东、 租金、 押金等等 。一般来说，掌 握至少相当于大学英语四级的词汇量是保 证雅思考好的必要条件 。不仅要会辨认这 些词汇 ，还要能够 拼写。雅思不仅需要考生在听的时候能够迅速反应出 单词的意思，而且很多时候需要考生 将其拼写出 来，所以要求学生 对相关 单词进行记忆。 雅思听力 部分所要求的语 法并不太难 ，初高中语法足以应付。如果 没有足够的词汇 和基本 的语法知识，很多 答案即使能听出来 ，但也可能由于知识 的不牢固 而答不 出来。

二、要注意语音的锻炼。

听力归根到底实际上是辨音的过程。相当部分学生有时候对简单词汇不能够反映出来 ，归根到 底，是其 本人的发音和考 试的录 音有出入 ，所以导致了不必要的失分 ，这是很可惜的。所 以，如果 考生本人的发音 和标准 发音有差 距，那么一定要 下苦功夫纠 正自己的发 音。在考试中，考 生主要 听到的口音不仅仅有英式 英语，英 式英语 是国际标准 的英语，而美音会把 短元音与 长元音不分，譬如，美 国人可能分不清在 说 ant 与aunt，因为他们在 发这两个单词读音 是一样 的。而澳 大利亚 人则会把 【ei】发 成【ai】 ，所以当你听到澳大 利亚在说“where are you going today - ”的时 候会感到困惑， 会误认为他说“where are yougoing to die- ”在 雅思听力中也会有 其他的口音，譬 如日本口音，印度口音或者韩国 口音，这样做的目的主要是为还 原场景的 真性。 因此，考生在平时做训练 的时候要 注意涉 猎多范围的音域。

三、信号词与特殊信号词的定位。

考生需要反复练习如何在短时间把信号词和特殊的信号词正确的定位，如何掌握出题的节奏。在 雅思听力 中，百 分之九十 以上需 要同义转 换，而且 雅思听 力遵循题号 原则，很少出现跳题 现象，因 此信号 词的定位 尤其重 要，信号词的正确 定位可 以帮助我们 有效定位答案，从而 提高做题效率。 信号词是指那些变化很少 ，在文章 不易被 同义转换的 ，譬如人名(James)，地 名(Birmingham)，时间名(6th December 1975)等 。 特殊信号词是指在 听力材料中起到连接转折连接的连词 ，譬如“Although the room is big, it is quietairless.”“although”是 个特殊 信号词，它要考的是后面的东西 ，ALTHOUGH 后面的不是考点。考

生在平时做听力的同 时要有 意识的培 养对信 号词和特殊信号词的敏感 ，这样就能够抓住题目的节奏， 有好的语 感从而正确的捕捉答案 。

四、注意精听和泛听的结合。

考生每天需坚持精听针对性比较强的材料，听力材料不仅局限于雅思真题，而且要扩大材料的区域，譬如 ，BBC，VOA,CNN 等等 。具体做法是一一句听 ，争取每句话都听明白。 遇到实在不懂的 地方 ，做出记号，等全 部听完再 到原文中去对照 ，搞清 楚问题出 在何处。 除了每天坚持精听针对性比较强的材料外，还要 做大量的泛听练习。泛听主要是为了熟悉 语音， 语调和语气 等。这个时候可能听不懂内容 ，但是它有助于 提高英语听觉的 敏感性。 这个时候不能在意听清楚内容 ，只是听声音，这样才不会有挫败 感。精听和泛听的结合保 证了质 的飞跃，也保证了量的积累。

总之，考生只有结合技巧，坚持多听，才能实实在在地提高自己的雅思考试听力水平 ，也才可能在雅思 考试时胸有成竹 ，以不 变应万变 ，取得理想的成 绩。